教育话题

头条里教育话题很活跃,我时不时关注一下,总得来说,分两派:

教育改革派:支持教育改革与教育兴国,维护教育的立场,赞同提高教育工作者的福利与收入。能从社会现实角度来思考教育问题。

教育反对派:赞同改革,但是对于如何改只能瞎说一通,教育立场凭自我理解,没有社会现实逻辑,喜欢拿道德大棒来要求人,反对提高教育工作者的福利与收入。

作为一名老师,我的立场也是属于教育改革派的,前几天发生的事情很有点意思。

FHGemj.jpg

家校沟通

12月考结束后,有个家长微信向我反馈:

李家长:陈老师你好,孩子的数学自从上这班就一月比一月烂,难道你们班的数学老师就没有一点点解释的吗?

李家长:难道就不找一个原因吗?这样不解释一下,是不是有点说不过去呢?

李家长:自从上七年级到现在无论是哪课程都很差,难道你做为这班的班主任,也不找找原因。

做为一个家长看到孩子成绩一步步下滑,痛心疾首的心情我理解,但是你不能这么兴师问罪地向任课老师和班主任埋怨责怪。

(1)教师有职业良心,但不是你家职工;有教育的义务,但没指标的约束。你向我要求你家孩子必须进步不能后退,我有听你话的义务吗?我的工资不是你发的,你不是我的领导上级,我也不是只对你一家孩子负责。

(2)同一课堂下,同一个老师授课下,有的学生学习好,有的学生学习差,有的学生进步大,有的学生退步大,对于教育工作者来说是再寻常不过的现象。你大惊小怪,老师可不大惊小怪。如果全班成绩都倒退,则是老师问题;单个学生倒退,一般是自身问题。

(3)我做到了公平公正,虽然没有对你家孩子特殊优待,但至少没有歧视与不公。

(4)班主任的管理不善与任课老师的教学不当是次因。两方应该共同寻找原因并解决。

作为外行人批评或指导我们的情况我也见多了,多数家长都很客气明事理,一是自家孩子长年以来成绩如此,他们心知肚明,教好教不好并不去埋怨老师;二是他们即使心里埋怨老师无能不会教,也不是一个老师不会教,是所有教过他孩子的老师都不会教,他们也不会单独找某个老师无理取闹。

教育者的悲哀,谁都可以插一脚!

以上我说的有些过于理性露骨,仿佛缺乏爱心正能量。但是这是教育行业内的真实情况,我要讲就讲真话,我是理科出身,不会讲一些听起来感人肺腑却不关注现实的鸡汤话语。

不要把自己当成大爷,把老师们的付出认为理所当然。你家孩子进步了就高兴,你家孩子退步了就不乐意。就好比慈善捐款,人家捐1亿是自愿的;但如果你强制人家捐款,哪怕捐1块也不是滋味。


去不曾涉足的地方     看不曾目睹的风景