培训机构与公立学校的办学模式差异在什么地方?

发布于 16 天前  30 次阅读


头条上的提问

我看到一些教育机构里有很多好老师,讲课生动很受学生喜欢,但学校里为什么这样的老师很少了?

我个人在考取公立学校(事业编制)前,也在培训机构待过两个月,所以多多少少了解一些两者区别。下面我随意写点,文笔可能差点,请勿介意。

一、编制的差别

培训机构是私营企业,公立学校是事业单位,前者是商业盈利,后者是义务服务。体现在教师方面的影响就是,个人在培训机构讲得烂,就会立马被淘汰;个人在公立学校讲得再烂也不会下岗,可以转后勤啊。

其实,个人在进入培训机构或公立学校前素质都是差不多的,公立学校的笔试和面试也是相当有含金量的,不认真准备对待是很难考上的。但是,公立学校一旦考上了,就成了所谓的铁饭碗,混得再差也不会下岗,很多公立学校的老师就是在这种松散的环境下这样慢慢退化的(温水煮青蛙理论)。

二、知识体系不同。

公立学校一学期要跑完一本书,然后是复习与考试;培训机构就是查漏补缺,针对性辅导。所以,公立学校是在给培训机构拉犁耕地,把最无聊最漫长的教学任务阶段承担了,果实却被培训机构巧妙摘取了。

在这里纠正一下某些家长与群众的偏见,不是老师们喜欢耍心眼不讲重点难点,而是学校制度规定了要以基础知识为主。等一本书走完后,离考试只剩下有限的时间,有些重点难点讲了,有些则可能因为时间关系没有讲,这很正常不过么!不存在与培训机构挂钩合作的勾当。个别学习基础太差的弱生或者能力过于强悍的学霸可以到培训机构补课或深造嘛!

三、班级人数差异。

众所周知原因,中国人太多了。公立学校每班都在50人左右,我甚至还见到过70人左右的,最近几年消灭大班额才控制在45人之内。而培训机构多数都实现了小班额制,一般不超过20人,VIP班甚至是一对一辅导。有的人说了,反正是讲课,给70人讲和给20人讲不都是一样讲吗?还真不是这么回事!要知道人是有不同思想的动物,不是一群羊啊牛啊只要吃草就行了,每个人的性格、脾气、基础、能力差不相同,你想要全面照顾到位是非常非常难的。相信大家都看过《家有儿女》,家里多添一个孩子,可不是多添一张嘴一双筷子这么简单,而是方方面面都多了不少麻烦事。这对于管理工作的班主任来说尤其感触最深!

四、奖励机制不同。

培训机构财大气粗直接就是奖金奖励,所以培训老师会格外积极上进;而公立学校呢,以我学校为例,所教班级或科目考了全市第一,奖金也不过3000元。何况,90%的老师们根本考不到前几十名,尤其是条件差生源差的偏远乡镇老师们,凭个人再努力也竞争不过市值学校。以我为例,有次我所教的语文考到全镇第五,你们猜奖金多少?50元!才50元!我辛苦一学期才拼到50元,我稀罕这50元吗?大不了不要这50元放松一下随便考个二三十名就可以。当然了,当老师干的就是良心活,能力有多大责任就有多大,不然对不起教师这份神圣的工作。在这里,我主要是吐槽这坑爹的奖金制度——太鸡肋!

可能又有很多人来喷我了,身为教师要两袖清风一身正气,怎么能这么看重钱财呢?对不起,教师也是人,也有老婆孩子要养家糊口,不要以为我们不食人间烟火不喜欢钱,我们只是不奢求太高的薪水,但是也不甘心太低的工薪。

当然了,奖金不是公立学校的主要手段,荣誉证书才是。问题是,假如我今年工作努力得到一张优秀班主任了,下届再努力得到一张就会重复了,所以积极性也会没那么高了,这是存在很多老师身上的个人因素。

五、教学模式不同。

我入职培训机构时,按惯例是到总部接受为期两周的培训。总部对于公立学校模式和私立培训方式是有很深且细致的市场调研的,甚至总部领导层就有从公立学校走出来的教师,所以很熟悉公立学校的优缺点。

公立学校的优点:便宜实惠!

公立学校的缺点:大锅饭!

所谓大锅饭,管它什么味只要熟了能吃就行,完全是管量不管质!当然请你们不要乱喷,这是不得已的现实,让你当校长你也改变不了这种应试教育模式!所以,培训机构的重点就是小菜模式——要有质有味!

有质,就是实现小班额制,一对一或者一对多教课辅导!

有味,就是实现趣味教学,让课堂生动有趣孩子喜欢听!

比如,我去的这家培训机构,除了课堂注意精讲多练外,还注意与学生互动交流,课下与学生一起玩耍,学生成绩有进步要送布娃娃小汽车……教室布置的也温馨浪漫。

公立学校模式不用我多讲了吧,小汽车布娃娃是别想了(学校不会出这钱,班主任投资又太大),永远是奖状+日记本+文具盒模式,课堂也永远是那种我讲你听!

所以,如果我有孩子,我也愿意把孩子送去辅导机构学习。有人可能又会疑惑,为什么公立学校不反过来学学培训机构的做法?

其实,公立学校也搞过什么“高效课堂”“快乐学习”等模式推广,但是现实你懂的,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,土壤气候环境不同,而上而下的推广往往因为水土不服而失败。

个人建议,教育局和学校不要当包办者,总是喜欢强力推广某套教学模式给广大教师们,而是应该鼓励教师自己去创新摸索适合自己的教学模式。试问,那些名师们有哪个是因为学习了教育局或学校推广的教学模式而成名的?

六、创新支持不同。

培训机构比较支持老师的个性教育,只要你能上出效果受学生欢迎,不与培训机构的主题理念产生冲突的前提下,课怎么上自己说了算,老师自由发挥的空间较大。

公立学校呢,且不说你申请一个课题需要走的资料流程太繁琐,得到的配套支持也有限(不光只有你一个人),最可怕的是万一你失败了呢?领导给你投资了这么多你却搞失败了,是对你很有意见的。所以,没有金刚钻,千万别揽瓷器活。在我们学校,一般都是有点名气的人才敢接这活,没知名度的能不能申请下来都是未知数。

比如,张学峰喜欢说的词“牛逼”和用手指着你,这在公立学校课堂上是不能随便乱说的,尤其是公开课。

另外,就是办主室政治了,不要怪老师们这么黑暗怎么也搞明争暗斗。其实,只要是有人的地方就存在明争暗斗,亲兄弟还有打架的呢,一个村的还有仇家呢,更何况是几百人的大学校?不喜欢你的人多的去了!做为事业单位,领导层之间免不了带些官僚主义。

在培训机构,你凭能力吃饭,老板就算不喜欢你也要忍着你,因为他靠你赚钱啊,没有谁是跟钱过不去的。但是在公立学校就不一样了,你教得再好,得罪领导是非常危险的事,小心被穿小鞋,因为他不靠你赚钱,有你没你都一样。


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